账款巧析，实务精进

——走进李颖超老师的会计实务课堂

李颖超：初级会计实务

教师简介

李颖超，北京市商业学校财经系主任，高级讲师、注册会计师，北京市会计学科教学带头人、连续三届北京市会计专业创新团队带头人、北京市骨干教师、北京市职业院校技能大赛优秀工作者。国家级在线精品课程负责人、北京市职业院校会计事务专业教学资源库负责人。曾荣获国家级教学成果奖一等奖、全国职业院校教学能力大赛一等奖、全国示范性职业院校视频公开课一等奖、参编教材获首届全国教材建设奖一等奖、北京市职业院校课程思政标杆课程选树特等奖。参与教育部全国中职会计事务专业教学标准研制、会计事务专业实训教学条件建设标准研制、财政部全国会计专业技术资格测评标准研究等多项重点课题。

本期亮点回顾

课程主题：

本次课程为初级会计实务中应收账款减值的核算。李颖超老师落实“岗课赛证”综合育人要求，将课程内容对接岗位需求、职业标准和大赛要求。教学中，李颖超老师通过优秀学生事迹，榜样引领激发学生的学习热情。构建真实工作场景，借助数字化教学平台，引导学生明确岗位要求与考试标准，掌握应收账款减值损失的确认方法，理解信用减值损失的重要性，树立成为专业会计人员的职业目标，筑牢能力基础。

精彩瞬间：

课堂上，在李颖超老师的引导下，学生们从分析客户订单到准确计算应计提的坏账准备，再到模拟真实情境下的账务处理，积极参与、深度思考、合作探究。

无论是小组讨论还是个人作业，学生们能积极发现问题、勇于解决问题，不仅增强了自身的科学精神和创新意识，也提升了数字素养。特别是面对复杂的财务数据时，学生们能够灵活运用所学知识，设计出既符合会计准则又具有操作性的解决方案，充分展现学习成果。

教学理念与创新成效

李颖超老师站在行业发展的前沿，将最新的法规制度融入到教学内容中，落实课证融通。注重培养学生的安全意识、成本意识以及解决实际问题的能力，同时提升学生作为合格会计师应具备的职业素养，增强风险防控意识、强化精益求精的工匠精神。

学生反馈与成效

刘美佳：我对课堂上老师分享的高分通过初级会计考试的学长印象很深刻，我要以学长为榜样，运用老师传授的工作技巧，希望能顺利考取初级会计资格证。

高若瑄：学习本节课，我对坏账处理有了更深刻的理解。通过案例分析，系统理解了坏账准备的计提方法和业务处理流程。合理预估坏账不仅能真实反映企业资产质量，还能帮助管理层提前防范信用风险。通过对比不同行业的坏账比例，我意识到应收账款管理需要结合行业特性与客户信用评估。这节课让我学会将理论与实务结合，未来工作中更注重数据背后的风险信号。

王佳一：我学会了备抵法的计提与核销流程。运用口诀法，原本模糊的计提方式变得清晰起来。反复计算坏账准备金额时，我理解了谨慎性原则。通过账务处理我明白了，每笔分录都在为财务报表的真实性筑牢防线。

同行评价与影响

教师感悟：

刘丹丹：李颖超老师在课堂上展示学姐学长的真实案例，利用榜样力量，让学生的学习有目标、有动力。引入专业技能证书考证内容，通过系统化的教学设计，利用数字化教学系统，引导学生达成学习目标。除此之外，教师注重因材施教，有针对性地对个别学生进行指导，满足学生个性化学习需求。

谢云琪：李颖超老师充分发挥网络教学资源优势，利用实训平台实时反馈学生操作数据，实现“自主探索——即时纠错——强化训练”的闭环学习，使学生在完成三个梯度的计提业务任务和坏账处理业务的过程中，既掌握了专业技能，又养成了必备的职业素养。

卢澄慧：李颖超老师教学思路清晰，讲解简明扼要，充分利用会计资源库，让学生在学中练，练中评，有效了解学生学习状况，教学效果显著。从基础账务处理的学习延伸至会计管理思维，引出会计职业素养要求、融入课程思政。整堂课李颖超老师注重与学生的眼神交流和语言互动，是一堂让学生实实在在掌握考点、考题、业务实操的高质量示范课。

结束语

课堂上，学生们置身于会计岗位的工作情景，在合作探究和项目优化中，从工作视角思考问题，转换岗位角色解决问题，明确社会需要的会计专业人才应有的职业素养与能力，更好地适应新时代的挑战与机遇，为将来进入职场奠定坚实的基础。