铸就职业精神，提升职业道德

——走进扶慧娟老师的思政课堂

 

教师简介

扶慧娟，北京市商业学校思政课教师，高级讲师，校级骨干教师。曾获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖，两次荣获北京市职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，北京市职业院校技能大赛班主任能力大赛一等奖。近年来，多次为全国职业院校思政教师做思政课教学改革经验分享，受到广泛好评。

本期亮点回顾

课程主题：

本次课程主题为“提升职业道德境界”，聚焦会计专业学生应具备的职业道德，帮助学生掌握“慎独”与“内省”这两种提升自身职业道德修养的方法。扶老师精心设计了课堂内容，结合马克思主义基本原理、中华优秀传统文化以及党史三个维度，深入浅出地讲解了内省、慎独等修养方法在职业道德养成中的重要意义，引导学生养成内省、慎独的良好习惯，树立谦虚、自律、积极、上进的工作态度。

 

 

精彩瞬间：

扶老师以“如何提升职业道德境界”议题为引领，通过学生自主表演的情景剧《一元钱的故事》，分享党史故事“身背万金的讨米人”，引导学生从马克思主义基本原理、中华优秀传统文化和党史三个维度分析为什么要做到慎独，慎独的重要性，掌握提升职业道德修养的方法之一——慎独。

 

 

 

 

 

随后，通过陶行知先生每日四问的故事，师生共同探讨了“内省”的意义及其在日常生活中的应用，做到学以致用。

 

通过对三个议题的讨论与探究，学生们结合会计职业岗位，明确了作为未来高素质、高技能的会计人才应该养成良好职业道德的方法。

 

 

教学理念与创新成效

扶老师引导学生将理论联系实际，从不同的视角分析问题，小组合作探究问题，同时借助信息化手段，如学习平台投屏生成词云等工具，帮助学生更好地理解内涵。此外，扶老师紧密结合学生专业素养所需，让学生明白职业道德不仅是工作要求，更是个人品德的重要组成部分。

 

 

 

学生反馈与成效

李健诚：扶老师的课堂感染力很强。老师以校园生活为例阐释“内省”与“慎独”。我也运用今天所学的知识进行了反省，当校园跑只为完成打卡而敷衍了事时，不妨静下心来内省锻炼的初心与目标；在宿舍无人监督时，无论是主动整理内务，还是坚持规律作息，我都要用慎独标准严格要求自己。

回思宇：之前我对内省和慎独都不太重视，但通过本次课的学习，我认识到其重要性。今后在慎独方面，我会强化自我约束：在独自处理财务工作时，也要时刻以会计职业道德和法律法规为准则，不做任何违规之事。在内省方面：会定期自我检查，每日或每周结束工作后，及时检查会计凭证填写是否规范、账目计算是否准确。

徐博文：这节课我学习到了内省和慎独，受益匪浅。以前我做事常随大流，很少审视自己。通过这堂课，我开始反思日常行为。内省让我看清自身不足，慎独提醒我独处时也要坚守原则。这不仅是知识的学习，更是自我提升、塑造良好品格的法宝。

 

 

同行评价与影响

教师感悟：

谢秋行：扶慧娟老师在教学环节设计上亮点突出，紧密联系学生专业，结合会计岗位进行任务探讨，使抽象的道德概念变得具体可感，利于学生理解与吸收。从马克思主义哲学、传统文化、党史多维度剖析，拓宽学生视野，提升思想深度。这种教学模式启发我在今后教学中创新教学方法，关注学生专业特点，将思政教育与实际紧密结合，提升思政课堂的吸引力与实效性，助力学生职业道德修养提升。

刘晨延：课堂氛围活跃，情景剧表演与小组探究结合紧密，学生通过角色扮演和案例辨析深入理解慎独、内省等修养方法；教师引导层层递进，从职业礼仪规范到岗位实践迁移，巧妙串联理论与会计专业场景；小组汇报与投屏互动凸显学生主体，让职业道德培养落细落实，整堂课兼具思辨深度与实践温度。

范建平：扶慧娟老师的课堂上，处处洋溢着创新与活力。课前，她充分组织学生分组预习；课上，每个小组生动的情景剧表演让知识变得鲜活有趣；知识讲解环节，扶慧娟老师展现出深厚的学术功底与广阔的知识视野。同时，扶老师紧密结合学生的生活及学习实际，以及会计职业岗位专业特点，让理论知识真正“落地生根”。整堂课逻辑清晰、环环相扣，充分体现了扶慧娟老师精湛的教学技艺与高度的责任心，是一堂极具示范性与启发性的优质课程。

 

 

结束语

在扶慧娟老师的课堂中，教育的目的不再仅仅是知识的传授，而是培养有健康人格、利他精神的高素质技能人才。她让每一位学生都深刻体会到职业道德的重要性，学会在生活中时刻保持警醒，不断反省自我，追求更高的道德境界，更加稳健自信地迈向职业生涯的道路。

 

本学期名师课堂结语

随着本学期最后一次名师课堂的开展，本学期名师示范课活动已圆满结束。本学期名师示范课活动以“示范引领、协同发展”为目标，各位名师立足人才培养目标，结合学情特点，突出专业特色、巧妙使用数字化资源，通过创新的教学设计、扎实的专业功底和灵活的教学方法，发挥了名师的辐射带动作用，引领全校教师深研课堂、积极学习借鉴优秀教师的教学经验和先进做法，也为学校教育教学质量提升注入了新动能。展望未来，学校也将不断探索教研新形式，构建多元平台，着力推动学校教育教学的高质量发展！