为了充分发挥文化在学校育人工作中的作用，提升全体教师文化育人能力，2022年9月1日上午，我校特邀前教育部职教中心研究所副所长余祖光研究员以线上+线下的方式作“文化回应式教学提升文化育人能力”专题报告。报告会由邢连欣校长主持，程彬书记及学校领导班子主要成员、史晓鹤工作室主持人---全国德育专家史晓鹤、教育教学部门主要负责人和教师代表参加了线下学习，学校全体专任教师、复合岗教师、研究型教师也在线参与学习。

余祖光所长主要从职业学校的实施背景和重要意义、结构体系和主要内容、对教师的素质要求三个方面对文化回应式教学作了透彻、深入地讲授和解析。他指出新形势下学校文化育人遇到的机遇与挑战是国之大事，也是每个教育工作者共同关切的问题，文化回应式教学正是沿着文化脉络，抓住教育的本质特征并将其体现在有效的教学法之中，通过教学方式、育人方式的改革可以有效提高职业院校文化育人质量。文化回应式理论假设认为学生的家庭文化、社区文化和学校文化之间的不连续性是其低学业成绩的重要原因；教改目标是使学生学业成绩与文化、社会、情感共同成长；第一要务是要树立文化自信、调动学习潜力、实现教学公平、促质量提升；两大要点是以包容心、同理心和爱心搭建文化桥梁，用适当策略架设学习脚手架。为此，教师要转变观念和角色，在建立正确的文化观、树立先进的教学观、提升文化回应教学能力三方面加强修养。 余祖光所长的讲座报告高屋建瓴、内容丰富，理论与实践案例结合紧密。

会后，学校“文化回应式教学”研究课题组主要成员与余所长进行了专项工作研讨。课题组成员结合学校工作畅所欲言，基于文化回应式教学相关理论的视角，分享了自己教育教学中的一些鲜活案例和典型事件，并对后续开展文化回应式教学实践研究提出了自己的思考。余祖光所长对每位老师的发言进行了认真细致的点评与解析，对学校前期取得的文化育人成果给予高度评价，并对后续的课题研究工作开展进行了指导。

著名教育家顾明远先生所说，教育如同一条大河，文化是河的源头和不断注入河中的活水。本次在新学年之初开展全体教师参与的“文化回应式教学”专题培训与研讨，既是丰富教师的理论学习，拓展教师的研究视野，也为教师新学期开新局预热，为教师深入开展文化育人赋能，为学校实现高质量人才培养助力。

正如邢连欣校长在总结发言时指出，此次讲座报告对我校的教育教学改革具有很强的启发性、指导性和可借鉴性。全体教师要认真学习思考、把握报告内容的丰富内涵，寻找挖掘文化回应式教学与各自岗位工作的融入和衔接点，破解教学育人中的难题和困境，进一步推动教育教学改革创新，促进学校高质量发展，真正让文化之光照亮教育、照亮学生、照亮心灵、照亮未来！