进入新时代，北京市为落实《北京城市总体规划（2016年-2035年）》，做精做强职业教育，为北京“四个中心”建设提供人才支撑，北京市教委、市发展改革委、市财政局、市人力社保局、市政府教育督导室五部门联合印发《北京职业教育改革发展行动计划（2018-2020年）》，在全国率先提出重点建设10所左右特色鲜明、世界一流的职业院校，形成具有国际竞争力的人才培养高地。2019年，北京市商业学校入选“北京市特色高水平职业院校”建设项目，是12所立项单位中唯一的中专学校。

 

学校聘请眼视光大师秦英瑞为中小学生开启职业体验课堂

 

全国劳模魏俊强大师在祥龙博瑞汽车工程师学院为学生授课

　　北京市商业学校，由原北京市第一商业局创办于1964年，现由北京市大型国有企业北京祥龙资产经营有限责任公司主办，是国家重点中专学校、全国首批中职改革发展示范校、全国教育系统先进单位，全国职业院校教学管理50强、学生管理50强。

　　学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神，在北京市教委、市财政局、祥龙公司等的统筹领导、投入支持下，立足北京“四个中心”城市战略定位，聚焦“两区”建设、京津冀协同发展，主动对接首都现代服务业升级和高品质民生需求，围绕“加强党的建设、打造技术技能人才培养高地、打造技术技能创新平台、打造高水平专业群、打造高水平‘双师型’教师队伍、提升校企合作水平、提升服务发展水平、提升学校治理水平、提升信息化水平、提升国际化水平”十大建设任务，深化校企一体化办学优势，探索产教科城融合的创新路径，强化办学全域的数字化升级，如期超额高质量完成了全部建设任务，绩效目标达成率100%，建成以“国家教学成果一等奖”“国家教材一等奖”“全国课程思政教学研究示范中心”“全国教学能力大赛一等奖”“北京市教学成果特等奖”等为代表的千余项国家级、省级和校本特色标志性成果。

　　建设中，学校紧紧把握特色高水平学校建设“特”与“高”的内涵逻辑，以“鲜明国企办学特色”为主线，在“人才培养质量高、服务贡献度高”上发力，从“立德树人、构建校企命运共同体、优化专业布局、实施学徒制人才培养、建设高水平师资、提升社会服务水平”六个重点维度创新，破解职业教育改革难题，提升关键办学能力，服务学习者全面发展、终身学习和技能社会建设，为首都高质量发展提供高端技能人才支撑。

 

学生艺术社团表演民族舞蹈

 

“政行校企研”协同推进学校专业建设

　　打造“双循环”大思政格局 落实立德树人根本任务

　　为解决“三全育人”生态链上校企家社政主体作用发挥不充分、不平衡，循而不环的难题，学校坚持党建引领，聚焦“五育并举”、德技并修培养目标，协同企家社政各主体，融通育人多要素，优化育人新路径，融汇线上线下全空间，覆盖人才培养全过程，贯穿办学治校全方位，构建校内循环为主体，校企家社政“双循环”互促共育大思政格局。

　　高质量党建引领构建大思政格局。学校坚持把做好思政教育作为党建工作基本功和生命线，加强顶层设计、统筹谋划，将大思政格局构建纳入党建总体规划，制定年度思政教育要点。系部设立独立党支部，明确“立德树人”主体责任和党委书记“思政第一责任人”职责，设立党员联系班级和党员思政辅导员制度。建立区域化党建工作机制，与社区、企业党组织形成紧密型党建共同体，推动思政教育向企业延伸，向家庭渗透，向社区辐射，向社会拓展，发挥各方优势共建大思政格局。

　　“五一体、五协同”机制驱动“双循环”。建立“党政工团系统建构一体化部署、教育教学培养方案一体化实施、管理服务制度标准一体化保障、课内课外项目任务一体化融通、线上线下场域链接一体化融汇”的“五一体”机制，驱动校内循环，实现“时时有思政，处处都育人”。建立育人“主体同频、方案同心、资源同力、路径同行、成果同享”的“五协同”机制，驱动校内外循环，构建协同育人共同体。

　　“九育人”路径搭建思政育人平台。构建课程、文化、管理、服务、活动、劳动、网络、心理、组织“九育人”路径，实现育人资源多样化、空间多维化。健全“一核、两翼”课程育人运行机制，将思政教育融入方案、专业、课程和课堂，实现节节有德育。构建“年年有创新，学年有重点，学期有计划，月月有主题，周周有活动，天天都精彩”的活动育人体系。打造“行走中的思政”“开往2049的高铁—00后成人礼”等主题活动，登上《新闻联播》，北京电视台全程报道，线上点击量突破1000万+人次。

　　“政企家社校”协同实施素养数字化评价。围绕职业精神培养和职业行为养成，校企家社政联合研定20个综合职业素养评价指标，从价值观念、必备品格和关键能力三维目标确定基本内涵和评价标准。通过素养数据平台，教育行政部门强化价值引领和制度保障；企业深度参与学生素养培养评价；家长督促指导孩子素养提升、关注发展轨迹、见证成长；学生自评和同学互评结合，检视自我成长发展；学校全员参与、全方位保障、全过程实施，实现建设者、培养者、组织者、实施者、评价者统一，立体交互、共育共评的多主体协同育人，服务学生全面发展。

　　学校是全国德育先进单位，以全国优秀教育工作者史晓鹤命名的工作室，被教育部评为全国课程思政教学研究示范中心，是全国中职唯一的代表。学校培养以全国优秀团员、全国学联主席团成员、全国最美中职生为代表的大批德能兼备优秀学生，1924人次获文明风采等主题活动国家级奖项，1588人次获北京市级及以上技能大赛奖项，第三方报告显示用人单位对毕业生满意度达98%以上。

 

特色高水平学校建设骨干团队

　　构建“祥龙产教共同体” 企业深度参与人才培养

　　针对“校企两张皮”“校热企冷”“合而不融”难题，学校与祥龙公司所属企业共建多元一体的“祥龙产教共同体”，通过育训并举、融合办学破解产教融合难题，打造共生型共同体，将企校一体办学的体制优势，转化为校企协同的人才培养培训优势。

　　打造六位一体、区域服务型“祥龙产教共同体”。祥龙公司作为北京市首批产教融合型企业，高度重视学校发展，把职业教育作为公司发展的战略板块，将学校事业发展与二级集团公司生产经营业务同步规划、同步部署、同步管理、同步考核。投入土地、人力，以北京市商业学校为主体，支持校企共建北京现代服务业职教集团、祥龙公司党校、祥龙（企业）大学、祥龙博瑞汽车工程师学院，以及以祥龙公司全国劳模魏俊强、秦英瑞引领的大师工作室；支持在祥龙博瑞汽车产业园区建设学校新能源汽车企业实训中心，在学校建设“魏工养车”校内实训基地。打造了党建一体、规划一体、资源一体、人力一体、管理一体、文化一体的“祥龙产教共同体”，协同服务北京现代服务业发展。

　　构建“多元业务融通、多层次培养衔接”的人才培养培训体系。依托“祥龙产教共同体”，学校形成了“全日制学历教育、成人高等学历教育、党员干部教育、社会培训服务”多元融合发展的业务体系，有全日制在校生2800名，成人在籍生近4000名，党员干部教育年均5000人次，社会培训服务年均5万人天，多元业务品牌化协调发展。

　　形成多层次衔接、多样化成长的人才培养培训体系。全日制学历教育，实现“三年制中职、3+2中高衔接、五年制专科、3+2+2中高本贯通”衔接贯通培养，有3+2专业18个、五年制专业4个、3+2+2贯通专业8个；成人高等学历教育，合作北京理工大学、首都经济贸易大学等高校，形成“成人大专、成人本科、在职研究生”专本硕衔接贯通培养，有在职研究生14人、成人本科在籍生1865人、成人大专在籍生1921人。

 

学校青年教师在北京市职业院校师德师风展示交流中进行师德宣誓

　　优化“四链融合”专业布局 打造现代服务业人才高地

　　为破解专业与产业需求不契合、不适应难题，学校强化产业技能人才大数据调研，完善专业动态调整机制，重构专业链、产业链、职教链、人才链“四链融合”的专业矩阵，显著提升学校人才培养与北京经济社会发展需求的匹配度。

　　构建高水平专业群引领的现代服务业专业链。围绕北京高精尖产业发展、超大城市运行管理、高品质民生对应用型人才的需要，基于专业与产业契合度大数据调研，近年，学校新增专业9个，升级专业20个，暂缓招生专业5个，构建以4个北京市特色高水平骨干专业群为引领的“双核四高五特”专业链，与北京现代服务产业链100%对接，培养了一大批北京现代服务业紧缺的复合型高端技术技能人才。

　　新增专业紧密契合首都现代产业需求。学校为服务北京“两区”建设，新增跨境电商、纳税事务专业，组建智慧商业专业群、互联网+财经专业群；服务北京临空经济区建设，新增航空物流专业；服务北京智能绿色交通发展，新增新能源汽车服务专业，组建智能交通服务专业群；服务北京高品质民生需求，新增现代家政服务、幼儿保育专业，组建艺术教育专业群。

　　高水平专业建设成果丰硕，获国家教学成果一等奖2项、二等奖1项，北京市教学成果特等奖2项、一等奖13项。

 

 

特色高水平学校启动建设暨签约大会

　　创新“三维五互”学徒制人才培养模式 培育现代工匠

　　为破解校企合作人才培养中利益诉求不一致、工学分离难题，学校依托建在企业的祥龙博瑞汽车工程师学院，突破“黑板上育学徒”，在企业生产环境实施学徒制人才培养，入学即拜师入工，通过“三维五互”人才培养模式，打通学徒学历提升、技能发展和职业晋升通道，服务学徒的全面发展和人生出彩。

　　构建“五互”学徒培养路径。对接首都节能环保、人工智能、新能源汽车等制造服务业对应用型人才需求，适应北京汽车后市场业态变化与智能技术发展要求，校企协同开展基地互建，在校企两端打造高水平专业化产教融合实训基地；师资互聘，创新“企业大师—校企双导师—学徒”师徒传承培养体系；课程互通，构建岗课赛证融通、分层级能力递进的课程体系；学员互培，打通学徒技能学习与企业员工技能内训；过程互融，构建学徒成长全过程智能监控评价机制。

　　打通“三维”学徒职业发展通道。根据企业岗位技术评价等级标准，提炼4S店核心岗位职业能力要求，将职业能力划分为N个层级，与1+x证书初、中、高不同等级考核要求进行对应，与学历教育中职、高职、本科阶段技能学习进行对应，实现学历教育、企业内训与社会培训三个维度体系的对应和融合,打通学徒终身学习与职业上升通道，为培育现代工匠、大国工匠提供了清晰的成长成才路径。

　　学校是教育部现代学徒制试点单位。近四年，已按照企业标准为京津冀汽车后服务市场培养学徒工、初级工400余名。

　　创新“树形”师资培育模式 建设高水平双师队伍

　　为破解职教师资队伍结构类型单一、多元发展通道不畅难题，学校遵循职教教师成长发展规律，深化新时代师资专业化能力水平建设，探索以“三师六力”教师标准化能力框架体系为“根”、以“三段五向”结构化教师成长培育路径为“脉”、以“政行企校”开放式资源培育师资队伍生态为“境”，构建“树形”职教师资生态化培育模式，强化师资“增量”、优化师资“存量”、活化师资“流量”，打造了一支高水平的“双师型”教师队伍。

　　“三师六力”教师能力框架体系。明确职业教育教师角色“人生导师、专业教师、实战匠师”的三重身份定位，解构职业教育“双师型”教师内涵，分析职业教育教师岗位典型工作任务，明确教师必须具备的“师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力、职业实践能力、培训指导能力、研究开发能力”六种核心能力。

　　“三段五向”教师成长培育路径。纵向上，设计师资队伍培育三阶段，第一阶段，向下扎根，夯实核心能力，由生手向熟手发展；第二阶段，向上生长，提升复合能力，由熟手向能手发展；第三阶段，开花结果，强化优势能力，由能手向强手发展。横向上，设计师资队伍培育五方向，“教育+教学”型、“教学+研究”型、“教学+管理”型、“教学+培训”型、“教学+服务”型，为具有不同能力优势的老师提供不同向上发展的机会和通道，分类施策，定向发力。

　　通过培育，学校涌现出全国教学能力大赛一等奖教师22人、全国教材建设一等奖教师3人、全国班主任基本功大赛一等奖教师3人、北京市党校系统精品课一等奖获奖教师2人，有北京市职教名师、专业带头人、市级骨干教师46人。

　　构建“职教+”社会服务系统 打造社会服务优质品牌

　　为破解职业院校参与社会服务维度不够宽、深度不足等难题，学校树立“大职教”理念，以“祥龙产教共同体”为轴心，构建四大服务体，在四条线上开展社会服务，构建多层次、全方位、互促式的“职教+”社会服务系统，为国企改革、北京经济社会发展、国家战略提供技能、人才和智力支撑。

　　构建“职教+产业”国家战略服务体。承担国务院职业教育东西部协作计划任务，在云南保山、河北青龙设立6所分校，投入1704.8万元，培养学生2122人，培训师资837人次，形成“教育+产业+文化”职业教育精准扶贫模式；开展“一带一路电商谷”建设，输出“1+X电子商务数据分析”等中国职业教育优质标准；牵头建设财经、电子商务、儿童教育、交通服务四个京津冀产教联盟，推动京津冀职业教育在人才培养、师资培训、资源共享、社会服务等方面协同发展。

　　构建“职教+基地”政府社区服务体。学校作为北京市教育培训示范基地，有4个培训学校，承担全市中、高级专业技术人员选拔与评审服务工作；承担北京市交通与运输企业安全生产标准化考评工作；作为职业教育教师素质提高工程培训基地，承担8个专业领域国家和北京市职业教育师资培训；参与北京市西城区“红墙同心”社区服务建设。

　　构建“职教+项目”企业培训服务体。为北京市国有企业转型升级提供政策研究、实践咨询和培训服务。承担祥龙公司“十三五”发展规划、红都老字号品牌创新等企业横向课题项目20余项；创新形成“需求精准化、项目定制化、方案研究化、成效造血化”的国企培训服务“四化赋能”新模式，近三年，累计为北投集团、北控集团、北汽集团等20余家北京市国有企业，开展68个项目、14万人学时的培训服务；开发的8个培训项目获“北京市终身学习品牌”。

　　构建“职教+成教”终身教育服务体。先后与北京理工大学、中国地质大学、首都经济贸易大学等高校继续教育学院合作开展在职人员学历进修，构建起“中专—大专—本科—硕士”贯通的成人教育服务体系，近三年，为北京市3800名劳动者提供学历提升服务。

　　面向新征程，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，深入落实好北京市《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，以服务学习者全面发展、服务首都现代产业体系高质量发展为基点，坚持将立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，从为党育人、为国育才的“大”处着眼，从提升人才培养质量和社会服务能力的“小”处着力，进一步完善国企办学祥龙职教模式，持续办好首都需要、人民满意的特色高水平职业学校，为首都“四个中心”建设贡献职教力量！