语文：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2024年5月16日

【编者按】为全面贯彻党和国家的教育方针政策，深入落实《国家职业教育改革实施方案》《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》和《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件要求，充分发挥市级学科带头人，专业带头人、职教名师、骨干教师的示范引领作用，引领全校教师深研课堂、精研课型，积极学习借鉴骨干教师的成功教学经验和先进做法，营造学校浓厚的教学教研氛围，北京市商业学校精心策划并全力推出“名师课堂”系列活动，每期介绍1位“明星教师”课堂，共计6期，今天为大家带来第一期。

教师简介

张骞，北京市商业学校公共基础部主任，语文高级讲师，北京市骨干教师，曾获全国职业院校信息化教学大赛中职组信息化课堂教学比赛一等奖、全国职业院校教师微课大赛一等奖、北京市中等职业学校课程思政教学设计比赛一等奖。

本期亮点回顾

课程主题：

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文必修模块中的一节古文阅读课，张老师巧设“小组助学”“课本剧”等形式，将国学篇目中的文学常识、历史知识和职业素养巧妙融合，引领学生领略大教育家孔子的教育艺术，学习孔子卓越的教育理念及方法，传承中华优秀传统文化的精神内涵。

精彩瞬间：

通过课本剧的学习方式，学生们在角色扮演中再现经典，理解经典，书里的子路、曾皙不再是一个单纯的古人名字，而成为经过学生思考、揣摩并创造出来的鲜活人物！

立足学生未来教师的素养要求，张老师引导学生自主设计并组织常识竞猜活动，进一步深化对《论语》相关知识的记忆和理解，提升未来教师的岗位角色感与责任感。

依据学生专业特点与学情特征，鼓励学生在剧本展演中积极融入专业技能，从而激发音乐教育专业学生的学习热情，并进一步体悟中华优秀传统文化的独特魅力！

教学理念与创新成效

围绕语文学科“语言理解与运用、文化传承与参与”等核心素养要求，张骞老师始终坚持以学生为中心的教学理念，鼓励学生在文本分析、小组竞赛、课本剧展演等参与式学习活动中，积极观察、积极思考，做中学，做中悟，准确理解中华优秀传统文化的内涵与价值。

通过循循善诱，因材施教，学生在张老师的身上更加深刻感受到孔子教育理念与方法的传承与表现，使课堂真正实现以“教”为中心向以”学“为中心、从“传授模式”向“学习模式”的转变。

学生反馈与成效

l 学生反馈：

朱子琦：“张老师的课内容非常丰富，涵盖了多个领域和知识点，不仅仅对文章进行了细致的讲述，还有课本剧演绎、人物形象分析和小组间互评的环节，让我更加理解了老师讲授的知识，我仿佛穿越文中，感受当时的情景。”

翟千惠：“张老师的课一如既往的有趣，每一个环节都紧密相连，全班每一个同学都参与其中，其中课本演绎的环节大家表现的非常好，古筝的加入使大家身临其境，这让我们更好的理解了《论语》这篇文言文。”

同行评价与影响

专家点评：“张骞老师的课堂巧妙的将基础课与专业相结合，激发了音乐教育专业学生的学习兴趣，凸显了他们的学习特点。同时，她自然地将思政元素融入教学中，使学生仿佛身临其境地领略了孔子的教育风采，树立了未来教师的职业理想，值得每一位语文教师借鉴。”

董海婷：“张老师在课堂上非常注重开放式教学氛围的营造，对学生差异性的尊重，对生成性问题的灵活应对以及张老师扎实的文学功底，给我留下深刻的印象。通过张老师循循善诱，环环相扣的讲解，我和学生们共同感受到了文言文的独特韵味与魅力。

蒋舒雅：“张老师的教学活动以学生为中心，将课堂留给学生，充分调动学生的积极性。“课本剧”的形式引导学生自主探究学习内容，不仅使课堂变得生动、有趣，还紧密对应学生的专业要求，进一步提升了组织、合作、表达等多元能力，值得我们学习与借鉴。”

张芳菲：“张老师在课堂中巧妙设计不同的学习情景，拉近了学生与文言文的距离，激发学生的学习热情。通过任务驱动，帮助学生在层层递进的学习任务中逐一突破学习重难点，真正的感受到学习的乐趣与成就！”

课程预告

下期，我们将走进黄炎培职业教育奖杰出教师奖获得者侯德成老师的烹饪课堂，敬请期待！