每天下午放学后，在北京市商业学校的劳动实践基地，都能看到有两支师生队伍在辛勤“耕作”的美丽画面：几名同学在班主任指导下拿着铁锹认真地翻地，另外一名同学有铁耙用力的把刚翻完的地进行平整，然后铁钩弄出一条小沟壑后，老师也带领他们左手拿着花生种子，右手向沟里撒种，二个花生仁同时放下去，间隔十厘米，再次撒种，由慢到快，渐渐熟练起来，再次平整沟壑。接下来，几名同学拿起水管对田地进行浇灌。另外一个班：同学们找来一些小竹竿，老师身先士卒，指导学生拿着铁丝给出苗的蔬菜搭架，并且尽量搭建美观。

他们种下了自己喜欢的西红柿、花生、西瓜和玉米等，之后每天放学，两个班又会轮流派代表过来观察菜的生长情况和除草等回去进行汇报记录。他们在“希望的田野里”挥汗如雨，他们站在归整后的田地边喜笑颜开，仿佛看到自己种植的累累硕果。

在 2018 年全国教育大会上，习近平总书记第一次将劳动教育确定为培养学生全面发展的一个重要内容。2020年7月7日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，提出劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育。可见，劳动对于社会发展、国家强大和个人成长都有非常重要的作用。

学校高度重视劳动教育和劳动实践工作，交通运输系更是劳动教育的积极践行者。在学校党委统一领导和部署下，交通运输系结合三大核心专业和学生特点，把“劳动交通人”作为系部德育品牌，旨在积极落实劳动实践育人，全面提高学生综合素养。为此，在做好日常生活劳动和服务性劳动基础上，交通运输系2021级交通2班和2022汽车维修班率先拓展了生产性劳动，取得了实践性效果。

对于此生产性劳动活动，师生反响强烈。

“我太兴奋了、太高兴了。我在家从未干过农活儿。现在站在空旷田地里干活儿，真好！感谢学校给我体验的机会。”“我今天学会了如何使用铁耙、铁锹、铁镐等劳动工具了，还学会了如何种植花生、如何搭架。高兴！”“和团队一起劳动，感受到班集体大家庭氛围，我们一起出汗，‘汗滴禾下土啊’。爽！”“以后，我天天过来浇水，看看我的庄稼长势，哈哈哈！”“通过此项劳动，我们感受到了劳动人民的辛苦，感受到父辈劳动的不易，体会到‘粒粒皆辛苦’内涵，未来我们要更加珍惜劳动成果，践行光盘行动，节约每一粒粮、每一棵菜。”参加劳动的同学们如是说。

“劳动创造幸福，实干成就伟业。我们要更加深刻领会习近平总书记‘劳动托起中国梦’之思想，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，带领全体学生以辛勤汗水浇灌出丰收希望，为实现中国式现代化和民族伟大复兴贡献力量”，班主任郝松山和冯京波老师纷纷表示。

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。交通运输系把“劳动交通人”作为“一系一品”德育品牌，其核心理念和目标为：在党建引领下，加强学生劳动教育，提高学生劳动意识，增强学生劳动观念，践行劳动精神，落实爱岗敬业的劳动态度，“人人参与劳动实践、协助完善五育并举”。劳动教育活动交通运输系遍地开花，如每周二的“捍卫神圣，清扫旗台”的“学雷锋”活动、每学期至少两次的校园美化活动、常态“魏工养车”实践活动等。落实劳动实践、践行劳动精神、实现劳动育人，交通运输系一直在路上。