“合作与创新能力训练”作为职业工作的情感态度价值观教育课程，目的在于通过真实的职业工作情境，提升学生的基本职业素养，培养与企业岗位工作要求相适应的情感态度。主要特点为：职业情感态度的培养更加具体化、职业情感态度的培养与职业能力的培养有机地结合；学习评价与学生的能力提高相结合。

主编：史晓鹤 陈济    
               出版社：北京师范大学出版社    
               出版时间：2013年7月    
           适用专业或范围：中等职业学校在校学生
合作与创新能力训练
《学生就业创业指导与训练》教材分就业准备、初入职场、职业发展和创业导航四个部分内容。帮助学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性，养成良好的职业道德；指导学生掌握就业与创业的基本途径和方法，正确对待现实生活中的就业准备、初入职场、职场发展和自主创业等阶段可能遇到的问题，提高就业竞争力及创业素质，成为具有较强责任感和良好职业素养的合格职业人。
主编：史晓鹤 程彬 杨桂华    
               出版社：人民邮电出版社    
               出版时间：2013年9月    
           适用专业或范围：中等职业学校在校学生
学生就业创业指导与训练
本书把职业道德教育与行业企业的职业活动紧密结合起来，深入浅出地阐述了财经商贸类专业相对应的主要岗位群职业道德的要求，包括会计，营销、客户服务、商务助理、物流等岗位职业道德要求。
主编：史晓鹤 陈济    
               出版社：高等教育出版社    
               出版时间：2011年12月    
           适用专业或范围：中等职业学校在校学生
岗位职业道德行为养成
本读本是国家中等职业教育改革发展示范学校建设系列成果。本读本以章节为单位，涉及14项中职生综合职业素养成长指标，每章内容紧扣成长指标的主题，包括“素养导读”“经典诵读”“美文赏读”“我的心声”四个部分。其中“素养导读”是以学校学生综合职业素养考核评价标准转化而来的自编韵文；“经典诵读”包括佳作诵读、诗词吟咏、中华美德、英文之声等栏目；“美文赏读”包括优美文章、职场故事、励志故事（或成语故事）等；“我的心声”由学生完成晨训内容后填写，记录感想，体会收获。另附有以小贴士的形式镶嵌于章节内容之中的名言警句，每章节最后设有职海拾贝。
主编：史晓鹤    
               出版社：高等教育出版社    
               出版时间：2013年8月    
          适用专业或范围：适合中等职业学校学生晨读训练使用
晨读时光（上）
本读本是国家中等职业教育改革发展示范学校建设系列成果。本读本以章节为单位，涉及14项中职生综合职业素养成长指标，每章内容紧扣成长指标的主题，包括“素养导读”“经典诵读”“美文赏读”“我的心声”四个部分。其中“素养导读”是以学校学生综合职业素养考核评价标准转化而来的自编韵文；“经典诵读”包括佳作诵读、诗词吟咏、中华美德、英文之声等栏目；“美文赏读”包括优美文章、职场故事、励志故事（或成语故事）等；“我的心声”由学生完成晨训内容后填写，记录感想，体会收获。另附有以小贴士的形式镶嵌于章节内容之中的名言警句，每章节最后设有职海拾贝。
主编：史晓鹤    
               出版社：高等教育出版社    
               出版时间：2013年8月    
          适用专业或范围：适合中等职业学校学生晨读训练使用
晨读时光（下）
体现学生成长特点、记录学生成长足迹的《学生综合职业素养成长手册》分为九个模块，每个模块均包含成长指南、成长足迹、成长收获、成长感悟等内容，以学生自我2填写为主，同学、教师、家长共同参与见证其成长过程。
主编：史晓鹤 程彬    
               出版社：人民邮电出版社    
               出版时间：2013年10月    
               适用专业或范围：中等职业学校在校学生
学生综合职业素养成长手册

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